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學生白本上在學校度過的，課桌椅是孩子們親密的伙伴，它是陪伴孩子們學習生涯的必須物品，如果材質(zhì)、尺寸、質(zhì)量、不達標，對孩子們的身心健康產(chǎn)生不良影響。學生課桌椅作為學校中基礎的教學用具，學校應本著以人為本、保障學生健康成長的理念，充分認識到不合適的課桌椅對學生生長發(fā)育的危害，因此必須為學生配置合格的課桌椅校具，那么，合格的學生課桌椅應具備哪些特性？

課桌椅設計時的應遵循盡量簡潔并且具有多種功能。

塑鋼課桌椅放在水中浸泡不變質(zhì)、不變形、利于定期清洗，確保學生使用的課桌椅整潔衛(wèi)生，在清洗教室地板時不容易受潮。產(chǎn)品象塑鋼窗一樣在露天風吹、日曬、雨淋不變形、不變質(zhì)。使用壽命可達15年以上。學生使用不會損傷身體和損壞衣褲，使用安全感好，塑鋼課桌椅的產(chǎn)品從質(zhì)量、耐用、美觀多項性能和特點。課桌椅常用的多層膠合板一般有三合板、五合板、九合板等，一合就是一層。一層的厚度是1mm，每層的木皮都成90°垂直，這樣既增加強度，也減少變形，主要用在外表面，如弧形的地方，彎曲性好。

在選擇時要坐上去感受一下，合格的課桌椅坐上去能夠貼合人體自然弧度，保持正確的坐姿，而不合格的對人體產(chǎn)生排斥感，讓人坐著很不舒服，需要長時間才能適應，注意力集中慢。這說明課桌椅的設計不科學，不符合人體工程學，無法為學生提供科學健康的學習環(huán)境。

很多學校為了學生書本存放問題都會選擇大桌斗的課桌椅，但是在不改變課桌椅高度的情況下，只能縮減課桌椅的桌下凈空間，這導致學生的腿部沒有足夠的空間進行放置，直接導致了學生的坐姿問題，長期下去會導致學生脊柱發(fā)育變形，嚴重影響學生的身體健康，這樣的課桌椅是不合格的。

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